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2016第六屆三好校園實踐計畫【品德之家、幸福六嘉】

三好校園 / 2017-04-28 / 點閱數： 1252

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嘉義縣立六嘉國民中學 2016 年第六屆三好校園實踐學校方案計畫書

 

品德之家、幸福六嘉

 

一、方案基本構念(三好理念)

(一)以學生為主體，校園6大核心價值型塑優質校園文化：

以本校校園6品德大核心價值－負責任、知感恩、懂尊重、要誠實、有禮貌、善合作，培養學生正向積極生活態度，培養學生品格教育、道德教育及公民教育之養成，成為全人教育的學生。建置友善校園之規範與氛圍，強化各處室溝通機制與平台，整合學校及社區資源，形塑校園核心價值，建立學校輔導資源網絡體系，以營造優質校園文化。

    (二) 實踐「做好事、說好話、存好心」，推展生命及品格教育：

身做好事，服務奉獻；口說好話，鼓勵讚美；意存好心，心有聖賢。透過參與各項活動及環境塑造，由學生親身觀察，並在具體的行為指引中，本身的思想、言語如何對另外的生命/有機物產生顯著的優劣影響。俾使學生從活動中累積經驗學習，迴向自身思想與言行，能帶來顯著衝擊，引發正向思想言行。

 

二、方案發展歷程(團隊參與)

    (一)學校背景說明：

本校是一所偏遠的學校，位於嘉義縣六腳鄉，學生約為260人；其中弱勢學生（含中低收入戶、單親、隔代教養及外配子女）約占50％以上。「德建名立，行端表正」，品德教育是教育的根本；而家庭教育乃是品德教育的根基，配合學校教育以及環境，彼此之間互相作用才能發揮功能，本校學生有1/2以上其家庭功能失調，孩子的教養問題全依賴學校教育。

    有鑑於此，為積極提倡校園文化核心價值，及彰顯家庭教育的倫理道德觀，並配合教育部推動「台灣有品運動」，期盼學生成為有「品德、品質、品味」之公民。爰擬申請續辦此項計畫，期盼延續上期三好教育活動，讓學生從體驗活動進入生命教育的薰陶，藉由學習、思辨、批判養成正確的價值觀及良好品德。透過推廣品德教育深根，以「三好」為經、以「藝術」為緯；共同建立學生涵養品德的人生氣度，在全人教育的宏觀理念下，創造在地性的榮耀，以我的家鄉－嘉義縣六腳鄉為榮。

   (二) 校內外資源之整合與運用：

1.透過三好運動教育來薰陶學生品格，實踐「做好事、說好話、存好心」，幫助自己養性、養心、養身，也藉三好運動來成就個人、家庭、社區與社會，打造溫馨友善家園。

2.三好社團及學生組織促進師生交流，增進資源分享及互動。強化學校全體成員對於本校核心價值之建立與認同、行為準則之確立與實踐。

3. 邀請學校家長委員會及社區參與學校計畫的擬定，及協助各種活動的推展。

 

三、方案實施層面與策略(環境形塑)

  1. 推動面：掌握核心觀念，清楚傳達並能有效帶動班級推動；利用各種正式會議、非正式聚會、全校性集會傳達與宣導。
  2. 實施面：提供各班充分資源（人間福報、佛光山菜根譚、品德格言、相關器材用具等）。
  3. 執行面：結合學生心得出版「六嘉青年三好特刊」、相關活動事前準備、三好社團動靜態成果、三好精神相關的擺設、標語的設置、臨場指導的技巧、拍攝與製作專輯的格式、發表會的訓練、評分的標準。
    1. 推廣對象與初步構想(實際策略)

      (一) 十大推動策略，全方位推動「三好運動」及推動具體之行動方案：

核心價值

十大推動策略

推動具體之行動方案

實施對象

負責單位

預計辦理時間

三好精神

一、納入校務發展計畫
  1. 藉由推動小組會議凝聚共識，並於導師會報及校務會議中加強宣導，形塑學校之「三好運動」，並納入校務發展計畫中。
  2. 成立「三好運動」推動小組，訂定計畫、確實執行，並建立考核機制以落實「品德之家、幸福六嘉」計畫。
  3. 出版「六嘉青年三好特刊」，結合學生閱讀人間福報心得及參與活動感想。

全校教師、家長

教務處

學務處

總務處

輔導室

105年9月至106年5、6月

二、教師專業與生命成長活動

1. 辦理品德融入教學、「三好運動」核心價值建立、相關活動規劃等校本研習活動。

2. 辦理教師專業與生命成長活動，增進教師「做好事、說好話、存好心」知能，並落實教師為典範之言教及身教。

3. 辦理導師「聯絡簿」增能研習：遴聘專業講師，蒞臨指導導師善用聯絡簿達成「三好運動」目標從平時做起。

全校教師、家長

教務處學務處

105年8月至106年7月

三、彰顯「三好校園」之校園景觀與制度
  1. 積極營造彰顯學校新三好活動之校園景觀、規章制度及校園倫理文化等，落實制教及境教，如品德核心價值標語製作、制定品德模範生之行為準則。
  2. 校園三好標語及菜根譚環境佈置。
  3. 種植綠色盆栽深化人心。

全校師生

總務處

105年8月至106年7月

四、建立自我檢核與改善
  1. 建立自我檢核表
  2. 成效評鑑融入現有之相關評鑑機制

全校教師

學務處

105年8月至106年7月
 

 

心存

感恩念

五、行政團隊品德領導

1.校長、主任及教師，以身作則建立高標準道德觀，樹立楷模成為學生學習模仿的對象。

2.尊重校園倫理，提倡尊師重道，藉由教師節慶祝活動，傳承「尊師」的理念。

3.積極表揚優良品德行為的表現的學生。

全校師生

學務處

105年8月至106年7月

六、親職與社區心三好活動

1. 舉辦感恩音樂會：邀請社區人士到校觀賞音樂會，透過音樂欣賞，涵濡浸潤，陶冶學生心性。藉由藝術的力量，推動道德教育。

2.推展生命教育：辦理教養院及育幼院參訪活動，使學生了解服務人群之喜悅；增進學生對他人的關懷和尊重，以建立學生正確積極的人生觀。

3. 參訪佛陀紀念館，將三好運動深植人心。

4. 與南華大學三好社交流，將三好精神綿延至學區以外學校。協商合作辦理營隊、自行車有禮運動、在地文化巡禮。

5.社區老人食堂，辦理烘焙課、請專業老師教學、同樂且教學相長。

全校師生

家長

社區

教務處學務處

105年9月至106年6月

口說

良善言

七、列入課程及生活教育
  1. 規劃學校課程計畫時，將「三好運動」融入各領域教學，並配合各項節慶如教師節、祖孫週等活動設計相關課程。
  2. 加強導師時間，以故事、時事、生活範例，教導學生道德規範並進行價值澄清之機會教育，期能落實在生活中。
  3. 配合「日行一善」榮譽卡制度，心三好運動品格實踐優良的同學給予榮譽卡蓋章，以鼓勵學生力求實踐，培養其自動自發、自律自制之精神。
  4. 推動讀報教育，閱讀靜思語及人間福報，從中典範學習並且心得分享。
  5. 「六嘉大聲公‧好話大家說」上台說好話，練膽量，公開分享心得及感恩。

全校師生

家長

教務處

學務處

輔導室

105年9月至106年6月

手做

服務事

八、發展各類融入「三好活動」、社區服務及藝文等活動

1. 多元社團活動：

（1）發展管樂旗隊：定期走入社區服務，積極投入社區活動。

（2）發展三好社團：以三好運動為主題，融合服務學習積極並參與社區活動。

2.推廣服務學習：

（1）擬定服務學習教育實施計畫。

（2）結合社區資源，開發服務學習課程。

（3）學生互助攜手計畫：九年級學長、學姐服務新生活動；如新生訓練、認識校園等活動

（4）公開表揚拾金不昧學生，建立楷模學習對象。

（5）社區打掃活動，回饋社會。

（6）獨居老人及弱勢家庭照顧與居家服務。捐助落勢家庭生活用品。

  1. 藝文教學活動：藝文走廊展示三好運動閱讀心得學習單之作品。
  2. 辦理暑期大專生服務性社團、服務營隊，使學生在活動中將三好運動深植於心中。
  3. 集會時間鼓勵學生說出行善表現及特殊表現，給予獎勵。
  4. 社區老人食堂─三好感恩食物製作，將製作成品食物分享於社區弱勢家庭及獨居老人或前輩。

全校師生

家長

社區

教務處

學務處

總務處

105年9月至106年6月

九、統整運用校內外資源
  1. 辦理親職講座、典範人物之演講活動，配合學校節慶邀請社區人士參加。
  2. 結合民間機構辦理品德家長志工培訓課程。
  3. 建立社區人力資源資料庫，協助辦理各項活動。

全校師生

家長

社區

輔導室

105年9月至106年3月

身學

好技能

十、多元評量學生品德認知、情意與行動
  1. 樹立楷模學習：班級楷模選拔活動、模範生競選活動。
  2. 班級整潔秩序比賽及品德教育各項學生才藝競賽。
  3. 學生學習成果發表會：班級表演（「嘉」「藝」之星活動）、社團成果展示。
  4. 愛校服務活動：校園環境大掃除活動、校樹認養活動
  5. 童軍體驗營：透過體驗活動提升童學生對生活體驗教育之知能，增進學生彼此之情誼，建立優良的品德。
  6. 行善存摺、閱讀存摺：鼓勵學生實踐新三好運動。

全校學生

學務處

總務處

104年10月至105年3、4月
 

 

  1. 組織圖推動之分工與編組(團隊合作)

    六、  預期效益

  2. 藉由本計畫之推動，喚起師生與家長對三好行為實踐的重視與支持。
  3. 增進學生對於「做好事、說好話、存好心」的行為實踐，具有思辨、選擇、反省和批判能力，進而認同、欣賞與實踐之能力。
  4. 配合教育政策，發展本校品德教育之特色，融入各領域教學活動以發揮言教、身教、境教等功能。
  5. 發展品德本位校園文化營造，建立品德教育之核心價值、行為準則及優質校園文化之遠景與目標。
  6. 推動台灣有品運動，結合學校、家庭與社會教育功能，提升家長及社區人士之道德素養以及品德教育知能。